Psychoéducateur ou psychoéducatrice - Milieux de vie substituts Est - #453429

Nous croyons en la valeur inestimable de chacun et chacune d’entre nous. Nous savons qu’ensemble, nous pouvons tous et toutes changer les choses. Le Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal est l’un des plus grands établissements de santé au Québec. Avec plus de 200 installations et points de service dans les arrondissements Plateau-Mont-Royal, Ville-Marie, Sud-Ouest et Verdun, ses équipes desservent 330 000 Montréalaises et Montréalais.

Au cœur du centre-ville de Montréal, le CIUSSS du Centre-Sud se distingue par ses expertises uniques en santé urbaine et en innovation sociale. Avec ses désignations universitaires, il se positionne également comme l’un des acteurs clés en recherche sociale au Québec.

10 missions. 10 façons de grandir ensemble.

• Remplacement à temps complet. Horaire flexible et possibilité de télétravail
• Voiture requise
  
  

Personne qui évalue les difficultés d'adaptation et les capacitésadaptatives. Elle détermine un plan d'intervention et en assure la mise en œuvre.Elle rétablit et développe les capacités adaptatives de la personne etcontribue au développement des conditions du milieu dans le but de favoriserl'adaptation optimale de l'être humain en interaction avec son environnement.Elle conçoit, actualise, analyse et évalue des programmes en vue de laréadaptation des usagers.

SOMMAIRE DES RESPONSABILITÉS

Le mandat de ce poste depsychoéducateur se contextualise dans une offre de services spécialiséesd’adaptation, de réadaptation et d’intégration sociale auprès d’une clientèlevivant avec une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l’autismenécessitant des services spécialisés intensifs et ponctuels.

Il offre des services directs à lapersonne hébergée en milieu de vie.

Lepsychoéducateur assume son mandat en réalisant l’ensemble des activités desoutien auprès d’une équipe composée d’éducateurs et de différentsprofessionnels. À cet égard, il contribue au développement du savoir et de lapratique spécialisée, soutient l’exercice des compétences, assure lamobilisation requise et l’application rigoureuse et dynamique du processusclinique.

Il favorise l’émergence desmeilleures pratiques, encadre et oriente la pratique (choix d’outils,stratégies, directives, orientations) et soutient les équipes cliniques dans ladocumentation des problématiques.

Il élabore et anime des activitésde formation en fonction des besoins identifiés.

Il contribue dansl’exercice quotidien de son rôle à la valorisation du travail eninterdisciplinarité et, à ce titre, assume un rôle de premier plan.

PRINCIPALES RESPONSABILITÉS

• Réaliserles activités psychoéducatives et les actes réservés associées aux demandes de services;
• Soutenirl’éducateur spécialisé dans l’analyse, la réflexion et l’élaboration des plans d’interventions;
• Coacherles éducateurs spécialisés dans l’observation et l’intervention clinique spécifique;
• Collaborerétroitement avec l’équipe clinique travaillant auprès d’usagers présentant desprofils complexes tels que les troubles graves du comportement (TGC) etmultiples diagnostics;
• Animer des rencontres cliniques et participeraux réunions d’équipe;
• Prépareret animer des capsules cliniques, des formations et collabore à la mise enplace de programmes tels que la gestion de la colère, les habiletés sociales,le programme CIRCLE, l’estime de soi;
• Évaluerles résultats et l’efficacité de l’intervention;
• Poursuivreles services ou procéder à la fermeture, selon les résultats de l’intervention;
• Soutenirles familles, les milieux de vie et les partenaires pour leur permettre decollaborer au développement et à l’amélioration des habiletés et des capacitésde l’usager;
• Contribuerau suivi de la qualité des services d’hébergement;
• Effectuerla liaison avec d’autres professionnels;
• Rédigerses notes d’évolution en conformité avec les normes et lois en vigueur (cadrede référence);
• Participeraux enquêtes administratives si requis;
• Assurerla tenue des dossiers dans le logiciel SIPAD selon les normes et directives de l’établissement;
• Appliqueret assurer le suivi du respect des politiques et procédures de l’établissement;
• Réalisertoute autre tâche connexe à la demande de son supérieur;
• Effectuerses tâches dans le respect des normes de sécurité de l’établissement etconfidentialité.
  
  

EXIGENCES

• Détenir une maîtrise en psychoéducation.
• Être membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec.
• Voiture requise.
  
  

ATOUT

• Connaissance de la clientèle présentant unedéficience intellectuelle, un trouble du spectre de l’autisme et trouble gravedu comportement.
  
  

QUELQUES PRÉCISIONS

Si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada, vous devez joindre une copie de l’évaluation comparative d’études délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration à votre dossier en ligne, sans quoi votre candidature pourrait ne pas être considérée. (Notez que, conformément à la loi canadienne sur l'immigration, vous devez avoir le statut de citoyen canadien ou celui de résident permanent, ou encore être titulaire d’un permis de travail valide au Canada)

• Seules les personnes dont la candidature a été retenue seront convoquées dans le cadre d'un processus de sélection.